楼村中学语文教研组的核心内涵就是“团队精神”。在楼村中学语文组,一个人的事就是一个组的事;一个组的事也是每个人的事。不论哪位老师要参加比赛,她都不是孤军奋...
1、郑桂华 教育学博士,教授,博士生导师。曾任教华东师范大学第二附属中学与华东师范大学中文系,现为上海师范大学...
为骨干教师们精心开设地方性课程;通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究、教学沙龙和专题讲座等形式,引导骨干教师形成自己的教学风格;...
因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养。...
我认真撰写了课题中期研究报告;分析当前语文课堂,存在的对理答四种形式的误读,及提出要进行相应的四种智慧理答,撰写了课题结题论文《智慧理答,实现语文课堂的还学...
1、参加“教学现代化”和《与经典同行,为生命奠基》课题交流和研讨活动。 2、期末复习安排。 3、教师案例收集。 元月: 1、教研组工作总结。 2、期末语文质量分析。...
初中语文教师个人校本研修计划2 一、现状分析: 本人从1991年9月至今,担任初中生物教师,20年的教师生涯,使我积累了一定的教学经验,具有了基本的专业素养和专业知识...
30.刘济远,莫崇芬.小学作文导写获奖教学案例,长沙:湖南人民出版社,2006 31.王守恒. 小学语文教学研究. 北京:人民教...
语文教师研修工作总结1 我是来自教学一线的中学语文教师,长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研究,因此感到工作...
学校充分引导教师利用现代教育资源,组织教师集中观看课堂教学视频录像,借助优秀教师或名师的课堂教学视频录像来提高...
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